Hace tres años lancé un proyecto de Aprendizaje-Servicio, era todo un reto para mi, ya que era la primera vez que lo hacía, y como siempre lo hice con los cuatro grupos de 3º de la ESO, lo que significaba que cada grupo tenía que trabajarlo de modo diferente.
El grupo mas complicado estaba dividido. Tenían claro que querían trabajar con los inmigrantes, sin embargo, una parte importante del alumnado no quería crear el juego que habían votado. Entendían que los dejaba fuera, ya que no sabían manejar Minecraft.
Durante días estuve dándole vueltas para ver como podíamos buscar un consenso, así que se me ocurrió la idea de crear un Museo de la Frontera, un museo virtual en el que las fronteras se diseñarían con Minecraft para representar a las fronteras reales. La chispa se encendió, y a partir de las fotos de la web Curioso, realizamos las fronteras que a ellos mas les llamaban la atención.
Se crearon los grupos, varios grupos se centraron en la creación de las fronteras. Otro grupo se transformó en las diseñadoras de las entradas y los pasaportes, ya que la entrada al museo (dinero voluntario o alimentos) era tan real que había tres tipos de entradas y pasaportes según tu "nacionalidad": español, comunitario o extracomunitario. De modo que los propios visitantes tomaban el rol de inmigrantes, y eso determinaba su visita por el museo.
El resto de grupos se transformaron en guías del museo e investigaron las fronteras de Palestina e Israel; las fronteras de Irak y Kuwait; las fronteras de España y Portugal. Junto con otro alumno me convertí en miembro de las Fuerzas Armadas y analizaba los pasaportes de los visitantes del museo. Cuando detectaba a un inmigrante "ilegal" solicitábamos su documentación, para determinar que por un delito administrativo debía acabar retenido en un CIE. Imaginaos la cara de sorpresa cuando deteníamos a los miembros de la comunidad educativa de mi centro, ya que el montaje final del Museo de la Frontera fue en nuestro patio de columnas.
Los resultado fueron geniales, al igual que el proceso. Obtuvimos unos ingreso de cerca de 150 €, lo que es bastante meritorio teniendo en cuenta que lo hicimos dentro del horario escolar.
Os dejo el enlace del blog que creó mi alumnado para hacer un seguimiento del día a día del proyecto.
